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Diferencia de sexo, igualdad de género.

 

La semana pasada anuncié en mi blog la celebración en Zaragoza del primer Congreso Nacional de Hombres por la igualdad los días 24 y 25 de octubre. Tuve la suerte de poder asistir ambos días por la mañana y debo admitir que tanto las charlas como los debates fueron bastante interesantes y enriquecedores, aunque siempre cabe destacar a unos ponentes en particular. El primero en participar el viernes fue Miguel Lorente, Delegado del Gobierno para la Violencia de género. Habló principalmente sobre el postmachismo y sus repercusiones en la sociedad. No se trata de una tendencia progresista que mire hacia el futuro y pretenda alcanzar la igualdad. Hoy se habla de la “superwoman” la mujer que trabaja fuera de casa, pero que además es ama de casa, tiene tiempo para sí misma y se hace cargo del cuidado de sus hij@s. Pero en ningún momento se ha hablado del “superman”, bueno sí, pero ese era un héroe americano que en ningún momento se puso un delantal, sino una capa voladora, y que procedía de otro planeta, porque todavía no se ha encontrado ningún “superman” en el planeta Tierra. Bueno, a lo que iba, esa visión de la mujer no hace más que estancar o profundizar la cruda esclavitud diaria que muchas se ven obligadas a afrontar sin la correspondiente colaboración de sus cónyuges. Así que la cosa no pinta muy bien, que digamos.

Después le tocó el turno a Amparo Tomé, cuya intervención nos dejó a tod@s boquiabiertos. Ella es socióloga de la Educación de la Universidad de Barcelona y uno de los temas que trató fue el del sexismo en el lenguaje empleado en los libros de texto. Durante la ronda de preguntas, un hombre dijo que si no sería más propicio hablar de varones en lugar de hombres para referirse al sexo masculino, a lo que la señora Tomé respondió que el término “varón” aunque sea con “v” tiene una serie de connotaciones que desprestigiarían todavía más al de mujer. Además, para referirnos a la humanidad en general ya tenemos el término “ser humano” con lo que hombre es la “persona de sexo masculino” y mujer (y no hembra) “la de sexo femenino”.

El primer ponente del sábado por la mañana fue Luis García Montero, uno de los mejores poetas españoles contemporáneos, quien nos deleitó con su gran poema “Completamente viernes” una historia de dos amantes separados por dos ciudades, pero que con la llegada del fin de semana se reúnen en una de las dos casas. Cuenta que ella siempre cuida hasta el más mínimo detalle para dar gusto a su amado: limpia la casa de arriba abajo, hace la compra, cocina algo especial… Sin embargo, la cosa cambia cuando es ella la que se desplaza hasta la casa de él, donde todo está manga por hombro y la nevera vacía. Entonces un día él decide cambiar y hacer que su pareja se sienta igual de bien que se siente él cuando llega a casa de ella.

Le siguió otro debate en el que quiero destacar a Altamira Gonzalo, presidenta de la Asociación de Mujeres Juristas Themis. Nos facilitó una información muy interesante acerca del porcentaje que ocupan las mujeres en puestos de relevancia a nivel político, jurídico y social tanto en el Estado Español como a nivel internacional. Los datos son escalofriantes. ¡Para que todavía haya mujeres que se opongan a la ley de paridad!

Para terminar y llevarnos un, todavía más si cabe, buen sabor de boca aparecieron dos payasos que nos deleitaron con su espectáculo “Clownclusiones”, una recopilación de todo lo que se había dicho en la Conferencia. La verdad es que el ingenio de estos dos personajillos no tenía límites y el público respondió con una carcajada constante.

A ver si podemos disfrutar de actos así más a menudo.

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POR UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA

El Rolde de Igualdad y el Rolde de Educación han puesto en marcha un estudio para analizar los elementos sexistas que con frecuencia aparecen en los libros de texto con los que estudia el alumnado aragonés de primaria y secundaria.

Una de las causas en las que se apoya el modelo patriarcal para su perpetuidad en nuestra sociedad, es la mala educación recibida desde la infancia. Mucha culpa de esto la tienen las propias familias, ya que las niñas y los niños adoptan e imitan los estereotipos que les proyectan sus progenitores, además de los modelos que los centros educativos transmiten a los estudiantes.

Para realizar dicho estudio se ruega la colaboración de tod@s los militantes de CHA que tengan hij@s o sobrin@s en edad escolar para que revisen los libros de texto que usan en el colegio.

Las propuestas seguirán las pautas que se marcan en la plantilla modelo. En ella se incluirá el título del libro, la asignatura, el colegio, la editorial y el curso, y habrá que indicar el tipo de anomalía y la página en la que se encuentra.

La fecha límite es el 30 de noviembre. A partir de ahí, miembros de los dos roldes harán una recopilación de todas las propuestas recibidas, las ordenarán y una vez terminado el trabajo se convocará una rueda de prensa para dar a conocer a toda la ciudadanía aragonesa las carencias de este modelo educativo que se autoproclama progresista y no discriminatorio.

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